语文阅读教学是语文课堂的重中之重,很多一线教师和教育专家将目光聚焦在主问题设计方面。语文课堂中离不开教师的问和学生的答,它有利于教学阶段的科学化、有利于培养师生的反思能力、有利于培养学生的语文思维。但是现在主问题设计还普遍存在一些不令人满意的地方,即缺少对实际案例的分析和研究;对主问题设计实施的各个阶段模糊不清;缺少对主问题应用的师生反思;忽略了对学生语文思维的培养。这些问题不利于教学效率的提高和师生的长远发展。怎样才能设计出好的主问题来改变语文课堂的现状呢?本文的研究对象是语文教学主问题设计,并从诗词、散文、小说、戏剧四种文体进行主问题的案例分析和应用研究,还结合了教学名师的课堂实录、一线教师的经验以及本人在教学实践中收获,来探究语文阅读教学中的主问题设计。论文包括以下几个部分:论文的开始部分是引言,主要说明了选题缘由、论文价值、文献综述、研究方法、研究内容。第一章是论文相关问题及概念阐释,主要说明了主问题和语文思维的内涵和特征。第二章是语文阅读教学主问题设计的作用,主要从促进师生反思和塑造语文思维两个角度来论述。第三章主要从教学阶段和文体两个角度来探究主问题设计。论文的最后部分是结语,主要说明了本文的研究结论。