为了寻找汉字教学的有效方法,帮助外国学生理解汉字字形和字义之间的联系,纠正死记硬背汉字的机械学习法,提高汉字学习效率,该论文对“字本位”理论在汉字学习中的指导作用进行了实践探索和分析研究。在泰国教学实习的实践基础和掌握相关文献资料的理论基础上,综合采用了文献资料法、实证研究法、统计分析法等研究方法。论文先简单介绍了“字本位”理论,说明了以“字本位”指导汉字教学的缘由、借鉴意义和参考的教学模式。随后,对实习学校——泰国佛统府伟赉恳(Wat Raikhing)中学的教学背景进行了分析,为下文采取有针对性的教学方法和教学策略做准备。然后选取了高一年级学生的汉字教学课程,呈现相应的汉字教学内容,具体展现了“字本位”理论指导下的汉字教学思路。并且通过该汉字教学设计的实施和观察,结合统计分析听写测验结果的方法,分析了该教学方法的教学效果,反思了研究存在的不足。在上述研究思路为指导下,本文主要分为七个部分。第一部分是绪论部分,从选题缘由、研究综述和研究方法三方面论述了选择“字本位”理论指导汉字教学的理由和价值,说明本文的研究情况。第二部分论述了“字本位”理论关于汉字特点的重要观点,阐明了“字本位”理论对汉字教学的借鉴意义以及本文所参考的教学模式。第三部分是对泰国伟赉恳中学教学背景的分析,从学校及课程情况、教材资源情况、汉语师资力量情况、学生情况四方面具体呈现了“字本位”理论指导下的汉字教学的教学背景。第四部分以教学设计的形式具体呈现了教学思路和教学方法,说明了在运用过程中应该注意的问题。第五部分对课程实施效果进行了分析和评价。该分析主要从两个角度出发：一是以课堂测验的方式,对测验结果进行了分析；二是以课堂观察的方法,对课堂教学的效果进行了定性分析。第六部分是该研究的结论部分,总结了该研究的研究方法和过程,获得的结论,以及研究中存在的不足。最后,是论文的附录、参考文献和致谢部分。论文以“字本位”理论为指导,并运用于教学实践,然后进行随堂听写测验,检查学生对汉字的掌握情况。又通过对听写测验的结果和观察到的教学效果进行分析,考察了教学目标的实施效果,认为学生对所学汉字的掌握情况比较理想。论文的创新之处在于,论文以“字本位”理论指导汉字教学,并把该教学法运用于教学实践,同时对学生的随堂听写情况进行了统计和分析,试图研究“字本位”理论在帮助外国学生建立汉字字形和字义的联系方面的作用效果。