中小学是国家宪法强制推行的九年义务教育阶段,是青少年性格塑造、品德培养的关键时期。随着现代社会经济的发展和信息时代的到来,对学生信息获取能力和综合素质的培养有更高要求。而学生之间的交往活动是他们获取知识信息、发展兴趣爱好、培养综合能力的重要途径,因此,承载学生交往活动的校园交往空间的合理营造显得尤为重要。应试教育理念下单一的、模式化的传统校园空间无法与学生之间交往活动产生良性互动,如何营造能促进学生交往活动、适应现代教育理念发展的中小学校园交往空间成为当下中小学校园设计实践中热切关注的问题。基于此,本文从学生心理、行为特点及教育理念的转变等方面入手探讨促进学生间交往活动的交往空间如何营造,具体完成了以下工作:1)从中小学生的心理、行为及校园内的交往活动特点出发研究校园交往空间的特点和属性,分析校园交往空间应该如何营造以满足学生交往活动的需求。2)以教育理念和校园交往空间的发展为脉络,通过优秀的中小学校园案例解读,分析并总结适应教育发展的校园交往空间发展趋势。3)选取典型的校园规划和空间设计案例深入研究和总结中小学校园交往空间从整体规划到局部营造的具体策略。4)通过理论结合实践的方法验证所提出的具体策略的应用价值。针对当阳市玉阳中学和合肥市金店小学两个项目的创作实践,分析交往空间营造策略的应用和创新。