一语对二语韵律影响的研究揭示了一语对二语的语调、重音、节奏等语言韵律诸方面的产出和感知均有影响,其中小部分研究揭示了一语对二语韵律影响的程度差异与被试二语水平相关。而二语对一语的影响这一更有助于发掘二语者特性的研究领域尚未涉及对韵律的探究,因而不同二语水平对于一语韵律的影响仍然未知,不利于二语韵律学习的深层探索。为弥补这一缺口,本研究选取不同英语水平的中国英语二语学习者,以汉语不带轻声的三字组(包括真词和非词)的词重音为研究对象,以词重音感知为切入点考察二语(英语)对一语(汉语普通话)重音感知的影响。同时,由于词义可能影响汉语词重音感知,本研究亦设置了真词和非词来考察词汇性效应对一语词重音感知的影响。本研究拟探讨如下四个研究问题:(1)词汇性效应是否影响母语的词重音感知?(2)二语对一语的词重音感知是否存在影响?(3)若存在影响,哪些重音模式较为敏感?(4)若存在影响,哪些重音参数较为敏感?为探讨上述问题及排除一语方言对一语词重音感知的干扰,104位平均年龄为22岁且来自同一方言区的被试参加了本项研究。主要根据英语口语水平的不同,被试被分为高、中和低水平三组。本项研究要求被试听辨320个(192个真词和128个非词)汉语三字组的词重音。被试的听辨材料来自一位男性专业播音员使用正常语速朗读词表时的录音,且该材料使用Praat软件进行标注和分析以提取其声学参数。本项研究获得如下基本结论:(1)虽然词汇性效应在整体上对一语词重音感知无显著影响,但其缩小中、高水平二语者一语词重音感知模式偏好差异的趋势仍然存在;(2)二语对一语词重音感知有显著影响,主要体现在词重音感知模式偏好、有效重音模式和有效声学参数三方面;(3)在影响二语对一语重音感知的有效重音模式中,较为敏感的为带有“音高提升效应”的重音模式。“音高提升效应”指居左的较重音节有提升其右邻较轻音节音高的作用。(4)在影响二语对一语重音感知的有效声学参数中,较为敏感的有:音节时长、音高和音强。具体而言,在二语对一语影响较强的情况下,被试对音高高点、音域和音节时长的感知更突出,而在二语对一语影响较弱的情况下,被试对音高和音强更敏感。本研究的意义在于,在二语对一语的韵律影响这一视角下对不同相关理论模型的解释力进行了再探索,同时能有效指导课堂英语韵律教学,为韵律教学理念和教学材料的更新提供实际的建议。