由于英语中缺少类似于汉语语气词的外显形式，而是利用语序或语调来表达语气。因此以英语为母语的留学生在语气词的习得过程中经常产生偏误。并且笔者发现对于语气词的非疑问语气偏误研究没有得到足够重视。本文从HSK动态语料作文库中筛选出以英语为母语的留学生156句错误使用语气词“呢”“吧”“啊”的非疑问语气的原始语料。通过对语料进行详细分析，得出偏误的类型主要为误用、多余、遗漏三大类。本文通过中介语理论对偏误产生的类型进行归纳总结，认为产生偏误的原因主要有学习者的自身原因和外在因素两大方面组成。从学习者的自身原因考虑，包括1、母语负迁移。英语中语气词的缺失给汉语学习者语气词的学习造成很大程度上的障碍。英语为母语的学习者中最常见的偏误为语气词的遗漏。2、学习者目的语的泛化。由于学习者不适当的推理，造成过度泛化偏误。从外在原因考虑主要包括，汉语和英语语气在表达手段和方式上的不同以及教材因素。本文通过偏误的类型和偏误产生的原因提出如下教学策略：1、在学习中应该由浅入深，循序渐进。2、采用对比教学法，突出用与不用和用不同的语气词之间的区别。3、在教材编写以及课堂讲授中应该增加语气词的分量。4、采用多种教学方式。