陈鹤琴是我国第一位吸取西方先进的教育学说、运用近代科学方法研究儿童心理,并结合中国国情进行儿童教育实验的教育家。他的儿童教育观在语言教育、美术教育、音乐教育等领域都有独特的见解和理念,具有较高的研究价值和指导意义,受到了广泛的关注。关于音乐方面,陈鹤琴曾发表多篇文章,从不同角度谈及对儿童音乐教学的重视,在音乐教学内容和方法上提出了自己的观点。然而,对陈鹤琴儿童音乐教育的研究,大多停留在对总体思想特征的分析上,而缺乏详细、深入的实例论述。本文借助相关研究成果及挖掘出的新史料,通过对比、归纳、总结,与陈鹤琴整体儿童教育思想结合,对其从儿童音乐教育思想到儿童音乐教育的实施,层层剖析,力图展现由理论到实践的研究过程。本文依据陈鹤琴音乐教学的相关记载,对相关的师资力量、课程设置、教材编选、教学方法等方面进行分析,概括出陈鹤琴的音乐教育所具备的联络性、实践性和重于育人三个特点。通过研究,证实陈鹤琴儿童音乐教育体系具有的可操作性,对当今儿童音乐教育仍有重要的参考和实用价值。