《国家学生体质健康标准》的推出与实施,不仅是一项重要的体质健康测评制度,同时也是一种重要的激励和教育手段,旨在通过开展体质健康测试与评价,促进学生体质健康发展,激励学生积极进行体育锻炼,培养学生养成终身体育锻炼的习惯。体质健康测评对大学生体育锻炼行为意向及行为习惯的影响作用是否存在关系?体质健康测评对大学生体育锻炼行为及行为习惯影响的作用机制是什么?这种影响作用机制各要素之间存在怎样的综合效应?对这些问题的研究,可为体质健康测评对激励学生进行体育锻炼的影响力提供行为效应评估,为更好地在学校体育教育应用体质测评促进健康行为的教育、干预等提供理论依据。目前对大学生体质健康的研究主要是沿着“什么因素—影响体质”的方向进行,这种研究有利解释大学生体质健康受那些相关因素的影响。但不能很好解释“体质健康测评—如何影响健康行为”。本研究在文献分析的基础上,基于健康信念模型理论,从“体质健康测评—如何影响健康行为”的研究方向提出研究假设,采用结构方程构建验证模型,对调查所得数据与理论模型进行实证分析。主要研究结论：(1)《体质健康信念量表》具有较好的信度和效度,可应用于大学生体质健康信念的调查与评价。(2)在体质健康信念模型中,“体质评价结果关注”受“知觉疾病与体弱的严重”、“体质强弱与患病易感性”和“知觉锻炼益处”变量的影响,其中,“体质强弱与患病易感性”变量对“体质评价结果关注”的影响作用最大(3)在影响“体质评价自我效能”的因素中,“体质评价结果关注”、“知觉锻炼益处”对“体质评价自我效能”具有直接的影响效应,而“体质强弱与患病易感性”和“知觉疾病与体弱的严重”对“体质评价自我效能”具有间接的影响效应。(4)体质健康信念的各因子以“体质评价自我效能”为中介,对体育锻炼“行为意向”和“行为习惯”产生间接的影响效应。“体质健康信念模型中存在自我效能中介作用”的研究假设得到实证的支持。(5)体质健康信念与锻炼行为关系模型拟合较好,模型中各个体质健康信念变量对锻炼行为意向和行为习惯的层次关系结构合理。模型具有较好的解释力。