英语教育低龄化已经成为一种趋势，越来越多的幼儿园开展了英语教学。近年来，淮北市各大幼儿园也开展了不同程度的英语教学。然而，这些幼儿园的英语教学尚处于实践和探索阶段，缺乏成熟的理论作相应的指导。实践过程中困惑多、问题多，因此，关注淮北市幼儿园英语教学有着重要的理论和现实意义。本研究通过对安徽省淮北市五所幼儿园英语教学的现状调查，找出淮北市幼儿园英语教学面临的问题，分析问题的成因，并对淮北市幼儿园提出了英语教学的对策构想。　　 本研究是基于监控理论和话语理论。主要采用文献法、问卷调查、访谈、教学活动观察等研究方法，调查了淮北市幼儿园英语教学的现状，包括：教材方面、师资方面、环境方面和教学实践。通过调查发现，多数园长和教师能认识到幼儿园英语教育工作开展的重要性和通过语言环境习得英语的必要性。大部分教师能清醒地看到自己在专业技能上的不足。五所幼儿园普遍存在着：教材繁杂，但适应地方特色的教材相对薄弱；师资水平良莠不齐，更缺乏能针对幼儿心理发展特点的专业化幼儿英语教师；英语教学方式存在小学化等弊端；家长在配合幼儿园的英语教学中还存在一定的困难和问题；幼儿园英语教学评价缺乏全面性和科学性；幼儿园师资水平的专业化还面临着很多问题。　　 针对所发现的问题，提出了相应的对策和建议：大力开发具有地方特色的幼儿英语教材和园本教材；强化幼儿英语的习得，淡化学得，突出幼儿学习的特点；创设适宜的幼儿英语学习环境；加强幼儿英语教师的培养与培训：1、加强幼儿园英语课程建设。2、为幼教专业的学生全程开设英语。3、有针对性地举办各类幼儿师资培训班。通过以上的对策和建议，力求使幼儿园英语教育更科学、更具有指导意义。为改善淮北市幼儿园英语教育教学的现状，提出的以上对策和建议，以有助于淮北市自身早期英语教育的完善和改进，并为安徽省及其他有条件的城市和地区提供借鉴。