教师专业发展是当前教育领域内的研究热点。知识作为教师专业发展的基础，则是一个值得深入研究的问题。本文着重探讨教师专业发展的知识基础问题。文章共分三部分。首先，在对国内外教师专业发展的知识基础的研究进行回顾后，提出教师的知识主要包括学科性知识、教育性知识和实践性知识这三类知识，并分析了三种知识之间的关系、转化及教师专业发展的不同阶段教师知识的特点。其次，对教师专业发展的知识基础的现状进行分析，先剖析所存在的问题，然后从职前师范教育和在职教师教育两个方面探讨问题产生的原因。最后，在上述分析的基础上，提出可从四个方面建构教师的知识基础：改变继续教育的方式，提升教师的知识底蕴；反思教学实践经验，积累丰富的实践性知识；开展行动研究，提高教师的科研水平；构建教师学习共同体。