教师的入职教育是职前教育与职后教育的纽带,对教师整个职业生涯的专业发展都起着重要作用。因此,有必要在教师入职期为其制定法定的入职培训政策,以促进教师入职教育的顺利开展。英国制定初任教师入职培训政策最初的目的是为解决教师职前培养和职后教育相脱节的问题,但发展到现在已成为促进教师专业发展的一个重要组成部分,为初任教师在职前教育与真正的专业实践之间架起了一座桥梁,是英国政府改革教师教育的一项有力措施,为英国初任教师的专业发展提供了法律保障,有利于其初任教师专业水平的提高。该政策对初任教师培训的内容、培训措施、具体操作程序等都作了详细的规定,为我国教师培训法规,特别是与初任教师入职培训相关政策和措施的制定提供了可借鉴的模式。本文旨在通过对英国初任教师入职培训政策的深入分析,为我国完善教师培训法律,健全教师专业发展道路,建立系统化、科学化的初任教师入职培训机制提供宝贵启示,从而保障初任教师迈好生涯发展的第一步。本文共分五个部分:第一部分:引论部分。主要包括问题的提出、文献综述和核心概念界定。第二部分:深入分析英国初任教师入职培训政策产生的背景及发展。文章把该政策的产生与发展过程分为三个阶段进行论述。第三部分:针对英国初任教师政策的内容进行了阐述,从有关初任教师入职培训参照标准的相关文件;入职培训的实施细则;入职培训的开展、支持、监督等措施入职培训质量保证以及入职培训后的评估等四方面来探讨政策的内容。第四部分:主要对英国初任教师入职培训政策的特点进行了论述,包括初任教师专业发展获得保障;教师培训体制得以完善;培训质量保障体系严密;培训评估方式公正严格等。第五部分:针对我国教师入职培训中的现状和问题,提出可从英国初任教师入职政策中借鉴的经验。