随着积极心理学的兴起，感恩作为一种积极的心理品质，主观幸福感作为人心向往的美好心理感受逐渐进入人们的视野，不仅是老百姓街头巷议的谈资，同时两个领域的相关研究始终是心理学与教育学的研究热点。感恩对于青少年的学业成就、学校生活满意度、同伴关系相关非常密切，主观幸福感也与重要社会关系等因素息息相关，因此对二者作用机制的探讨十分必要。同时，研究青少年这一群体感恩与主观幸福感的中介机制和调节机制，不仅可以充实青少年感恩和主观幸福感在积极心理学的研究内容，还为这一阶段青少年感恩教育和幸福感教育及其干预提供依据和参考。论文首先采用问卷调查形式，以四年级至八年级的中小学生为研究对象，考察了不同年级、性别、家庭结构、家庭经济水平、父母文化程度学生感恩和主观幸福感的特点，接着分析了感恩与主观幸福感的关系，最后对感恩和主观幸福感的中介和调节效应进行探讨，得出了一系列的结论，包括：结论一：青少年感恩和主观幸福感总体状况良好，均高于计分标准的平均数。结论二：青少年感恩倾向在性别、居住地、年级、家庭结构、家庭经济水平、母亲文化水平方面均出现显著差异，在父亲文化水平上没有显著差异。结论三：青少年主观幸福感在性别、居住地、年级、家庭结构、家庭经济水平、父母文化水平上均有显著差异。结论四：感恩总分和各维度与主观幸福感存在显著的正相关关系，回归分析表明，感恩在一定程度上可以预测主观幸福感，预测效力为18%。结论五：社会支持、积极应对方式、同伴关系、亲子关系、师生关系、在感恩和主观幸福感之间起着部分中介效应，中介效应占总效应的比例分别为30.91%、46.55%、26.05%、17.34%、12.94%。结论六：性别、父亲文化程度对感恩和主观幸福感的调节效应不显著，居住地和母亲文化程度对感恩和主观幸福感调节效应显著，具体表现为城市中的青少年感恩对主观幸福感的影响更大，随着母亲的文化水平的增加，青少年感恩对主观幸福感的影响更大。