与大多数儿童的成长过程一样,自闭症儿童会经历青春期发育和性意识的萌动,但由于自闭症儿童存在的诸多障碍,在青春期容易出现许多的问题行为。本研究选取大连市某培智学校的7名青春期自闭症儿童作为观察对象,采用自编《培智学校自闭症儿童青春期问题行为功能观察表》,并对家长运用《问题行为功能性量表》施测,及对班主任以及科任教师进行访谈,从而对自闭症儿童青春期问题行为及其功能进行研究。在前期功能分析的基础上,选取其中较为典型的2名自闭症儿童进行干预研究。通过研究发现:1.自闭症儿童青春期问题行为主要两类:一类是不恰当异性接触,包括4种问题行为:过度贴近异性、触摸异性身体部位、闻异性、掀异性衣服。另一类是与自慰有关问题行为,包括4种问题行为:暴露身体关键部位、触摸生殖器、脱裤子、在公共场合自慰。在这种8种问题行为中,触摸生殖器比例最高(37.8%),脱裤子行为比例最低(2.87%)。2.自闭症儿童青春期问题行为的功能主要有4种:“感官刺激”、“获得注意”、“逃避”、“得到实物”。不恰当异性接触行为的主要功能是“感官刺激”和“获得注意”;与自慰有关问题行为的主要功能是“感官刺激”。3.对被试甲的与自慰有关问题行为采用前事控制、行为教导以及结构化教学等方法进行干预,干预效果显著。对被试乙的不恰当异性接触行为采用前事控制、反应中断以及社会故事策略进行干预,干预效果显著。通过以上研究,针对自闭症儿童青春期问题行为建议如下:正视孤独症儿童青春期性生理需求;加强特殊教育领域对功能性行为评估的研究;探讨如何为自闭症儿童创设更加合适的环境;推广有效的自闭症儿童问题行为的评估与矫正的方法以增加家长应对能力。