本研究以焦虑的相关理论为基础，采用访谈法、现场观察法和个案分析对我国城市幼儿园幼儿的焦虑问题做了全面的调查，并根据这些调查，探讨了幼儿焦虑的成因，进一步提出幼儿焦虑的辅导策略。整个研究分为四部分： 论文的第一部分首先在梳理国内外学者对焦虑的理论研究和实证研究的基础上，界定了本文所要研究的焦虑；其次分析了儿童焦虑对其身心发展的不利影响和当前儿童焦虑的现状，进一步提出幼儿园幼儿焦虑的问题，作为研究的主题。 文章的第二部分采用访谈法、现场观察法，调查了城市幼儿园幼儿的焦虑状况、表现形式、性别差异、年龄差异、产生原因及教师的应对策略等问题，并通过分析两个案例，加深我们对幼儿焦虑的认识。 文章的第三部分从家庭因素、幼儿园教育教养因素、幼儿自身因素三个方面，深入剖析了幼儿焦虑产生的原因。认为家庭教养方式、父母关系、父母过度焦虑、父母期望、家庭教育不一致、生活中的突发事件、幼儿教师、幼儿园类型、升班制度及幼儿的认知等，都是造成幼儿焦虑的原因。 根据前文所分析的幼儿焦虑的影响因素，论文的最后一部分探讨了幼儿焦虑的辅导策略，从预防性干预和及时性干预两方面提出一系列辅导措施。