区域地理是地理学科的核心内容,高中区域地理教学在培养学生地理学科核心素养中承担着重要责任。但是,当前在高中区域地理教学实践中传统教学模式依然占据重要地位,学生被动的接受学习现状普遍存在,在这样的教学环境下很难实现对学生学科素养的培养。因此,必须改变传统的教学模式,来调动学生在区域地理课堂教学中的兴趣,促进学生在区域地理课堂中的参与度,提高学生合作探究以及分析解决问题的能力,从而培养学生的地理核心素养。本研究通过大量文献资料,深入了解主题式教学模式在国内外教学中的研究现状,并根据高中区域地理教学内容的特点,将主题式教学模式引入高中区域地理课堂教学之中。通过对主题式教学模式和高中区域地理教学的相关概念进行鉴定,明确了主题式教学模式的理论基础和应用原则,在遵循主题式教学模式一般流程的基础上设计出主题式教学模式在高中区域地理教学中的实施流程。进而,以《地理3》中某一课为案例开展主题式教学模式课堂教学实践,以问卷调查法和课堂观察法对学生在主题式教学模式案例实施前、后的学习情况进行调查分析。结果显示主题式教学模式能提高课堂教学的效率。最后,结合实际教学中发现的问题提出有针对性的建议。通过研究发现,高中区域地理的内容适合通过主题式教学模式来教学,笔者设计的主题式教学模式的教学实施流程与教学设计具有一定的参考价值。因此,主题式教学模式应该在高中区域地理教学中予以大力的推广,为培养学生的核心素养贡献力量。