英语已经是当今社会的一种基本的语言技能,也是中国各类考试的必考科目。英语阅读在英语的学习中是很重要的一部分。它是其他英语学习技能的基础。应试教育下,在对英语学科的考查中,阅读理解所占的比例较大。因此越来越多的研究者关注如何提高英语阅读教学。随着新课程标准的发展,它对英语课堂教学提出了新要求。教师应该打造高效课堂,将教师为中心的课堂转变为以学生为中心。英语课堂应该激发学生的学习兴趣,培养和发展学生的自主学习能力。阅读课应该关注学生的学习水平,帮助学生养成良好正确的阅读习惯。本文对导学案教学应用于初中英语阅读教学进行了实证研究。作者通过实证研究来检测是否导学案教学是一种有效的和实际的阅读教学方法。该研究旨在验证以下四种假设:1.导学案有助于学生提高学习兴趣。2.导学案教学有助于培养学生的自主学习能力。3.导学案教学有助于学生掌握更多的阅读技巧。4.导学案教学有助于学生提高考试分数。作者把贵阳市花溪区第四实验学校的八年级两个班作为研究对象,并在两个班进行了一个学期的导学案教学。实验前后,作者分别进行了问卷调查,访谈和考试并收集相应的数据。根据数据分析的结果,作者得出了结论:导学案教学能培养了学生的自主学习能力,他能有效地提高学生的英语能力。学生通过自我学习探索知识。问卷调查和访谈也显示学生已经改变了他们的学习习惯,提升了学生的学习兴趣。然而在导学案教学的实践中,作者发现仍然有很多问题存在于导学案的教学中。同时本次实证研究也存在一定的局限性。作者将借鉴其他学术研究和教学经验来完善导学案教学在初中阅读教学中的应用。