印度尼西亚是广东外语外贸大学汉语国际教育中心输送汉语国际教育硕士学生进行海外实习人次最多的国家。笔者在印尼实习期间发现,印尼汉语教学环境有实习机构多样化、教学对象与国内差异较大、所学中文为繁体字等特点,呈现出明显的复杂性。这也给广外汉硕研究生的教学适应性带来比较大的阻碍。为了展现广外汉硕研究生在印尼实习的教学适应情况和文化适应情况,笔者针对2014级广外汉硕在印尼实习的研究生进行了调查和研究。本文以第二语言教学法和跨文化交际理论为依据,以问卷调查法和深度访谈法为研究方法,主要调查在印尼实习的广外汉硕研究生进行汉语教学时,面对陌生的异文化环境,和角色身份从“学生”到“教师”转变的适应情况。调查内容包括研究生个人基本情况、教学实践适应情况以及对广外汉硕教学的反馈等。调查结果显示,语言是影响广外汉硕生教学适应和文化适应的主要因素。除此之外,广外汉硕生教学适应性还受到对任教机构了解程度、教学实践经验、职业取向、性格特点等因素的影响。在跨文化适应方面,语言仍是第一大障碍。适应难度较大的因素还包括饮食、交通、工作和生活节奏等。大部分实习生认为自身具备妥善处理跨文化冲突的能力,且跨文化适应对他们的心理健康影响远小于预期。