大学生群体的法治信仰状况影响社会整体的法治信仰水平,培育大学生法治信仰,是我国高校落实立德树人根本任务的需要,是新时期加快推进依法治国方略的需要,是国家治理体系和治理能力现代化的内在要求。推进大学生法治信仰养成,需要在深刻理解法治信仰的内涵构成的基础上,把握其影响因素,并进而探究其主要路径。首先,理解大学生法治信仰的内涵构成是推进大学生法治信仰养成的前提。大学生法治信仰是大学生在理性认知法治的基础上自发形成的对法治的高度认同与期待,是在日常的学习与生活中自觉践行法治理想、维护法律权威与尊严,并以此作为自己当前校园生活和将来步入社会的行事准则与指南。法治信仰包括法治认知、法治意识、法治能力和法治情感等四个核心要素,其中:法治认知是基础,法治信仰的实现要以一定的法治知识为依托;法治意识是核心,是基于法治认知基础上的法治思维以及法治认同;法治能力是关键,是法治信仰的外在表现,可以直接反映出大学生运用知识于实践的现实效果;法治情感是归宿,是法治信仰的内在体验,体现的是对法治的绝对信赖、依恋和忠诚。其次,把握大学生法治信仰的影响因素是推进大学生法治信仰养成的基础。大学生法治信仰养成受经济社会发展、高校法治教育、学生自身素质以及法治律制度体系等多种因素的影响。其中,经济社会发展中的传统治国理念与现代法治文化、社会政治生态与市场经济体制、社会主导价值与现实法治氛围等,是大学生法治信仰养成的最重要的外部环境;高校法治教育中的教学组织与师资水平、教学内容与教学方法、教育保障机制等,是影响大学生法治信仰养成的直接因素;大学生的自身素养,包括认知能力、道德素养、心理健康、学习动机等,是法治信仰养成的内在因素;法律制度的内容与法律适用的质量,则从法治认同感和归属感,以及对法律权威性与忠诚度的视角,间接影响大学生法治信仰养成。第三,优化大学生法治信仰的关键要素是推进大学生法治信仰养成的路径。基于法治信仰养成的影响因素,大学生法治信仰养成的推动应当从优化大学生自我教育、高校法治教育和法治信仰外部条件建设三个关键要素入手,探究法治信仰养成路径。自我法治教育的强化是根本路径,要充分有效地发挥大学生自身所拥有的主观能动性,让法治精神成为其内心的忠实信仰;高校法治教育的展开是关键工程,要充分发挥高校在法治知识传授、法治情感培育和法治能力培养方面的主体作用;良好外部条件的营造是现实基础,要充分协调学校、家庭和社会各方力量,全面有效推进大学生法治精神培育。近年来,高校加强与改进法治教育,大学生的法治信仰养成取得了一些成效,许多大学生在知法、尊法、守法过程中,形成对法治的认同和坚定信仰,具备自觉运用法律手段解决社会生活问题能力。但是,部分大学生法治信仰缺失问题仍然存在,体现在法律知识缺乏系统性、法律信任存在不确定性、法律认知具有功利性和法律信仰与行为选择脱节等多个方面。为此,需要结合法治信仰养成的影响因素以及关键要素,加强与改善大学生法治信仰培育工作。一是系统强化大学生自我法治教育。需要准确把握自我法治教育的内涵与特征,明晰自我法治教育的机制,增强大学生自我意识;要从塑造独立人格、培育法治情感和形成法治思维等方面引导大学生不断拓展自我教育内容,推动教育方式多元化发展,以提升自我教育的效果。二是改革创新与全面优化高校法治教育。高校要在明确法治教育定位,传授法治知识的同时,还要注重法治理念和法治价值的培育,通过培养大学生的法治情感,进而形成法治信仰;要从课程体系与教学内容、教育模式、教师队伍以及支撑条件等多个维度,全面推进法治教育教学改革,提高教学效果。三是营造助力大学生法治信仰养成的外部条件。大学生法治信仰养成与校园外部环境存在互动关系。政府与社会要保持正确的舆论导向,创设有利于大学生法治信仰养成的外部条件。国家、社会、高校应当转变教育理念,从法治中国建设的高度重新审视大学生的法治教育问题,多元协同促进大学生法治信仰的养成。