【摘 要】
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校园文化作为一种亚文化形态,是社会文化的一部分。它是校园中全体成员在长期的办学过程中共同创造和形成的,是全体成员所认同的校园精神及培养这种精神所需要的文化环境的总
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校园文化作为一种亚文化形态,是社会文化的一部分。它是校园中全体成员在长期的办学过程中共同创造和形成的,是全体成员所认同的校园精神及培养这种精神所需要的文化环境的总和,是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。大学校园具有自身特有的文化格调和氛围,这只无形之手往往发挥着有形的行政力量所无法比拟的作用,对身在其中的所有人员起着潜移默化的熏陶和感染作用,影响和改变着他们的精神意识和行为习惯,使得他们在这种文化气息中自然地朝着一定目标不断前进。校园文化不仅展示了一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向,可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。高职院校作为高等院校的重要组成部分,有其特定的育人目标和办学理念,具有自身的特点和发展规律。同样,高职院校校园文化作为我国高校校园文化的重要组成部分,是一个具有整体性质的系统结构。对于合并后的高职院校,如何将不同背景的学校文化完美地整合,最终实现校园的实质性合并,成为一个需要大家积极思考的问题。本文主要分三大部分共六章内容。第一部分,包括绪论及相关理论综述,主要介绍本文研究背景及意义、研究内容、研究思路和方法及研究框架。同时,阐述了组织文化、校园文化及校园文化整合的相关理论,指出高职院校合并后校园文化整合的重要性;第二部分,从文化的四个层面描述了M高职院校校园文化的现状,进而提出校园文化整合的重要性,并从现状中分析出M高职院校合并后存在的问题及问题的成因。同时,针对这些问题提出了对策和建议。第三部分,主要包括结论及创新之处,以及本文的不足和今后有待进一步研究的问题。本文通过四个层面对M高职院校校园文化进行研究,最终使不同背景下的文化能够完美地整合,提高学校各方面的工作效率。
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