随着中学历史核心素养研究的深入,明确要求学生在学习历史的过程中逐步形成具有历史学科特征的思维品质和关键能力,插图作为最便捷的教学资源,越来越受到历史教师的重视。在这种形势下,开展对中学历史教材插图的理论与实践研究,对改善当前中学历史教学的现状、培养中学生的历史思维和人文精神、更新中学历史学科课程体系建设,具有重要作用。本文以《普通高中历史课程标准(试验)》(2003年版)为指导,结合相关教育理论、课程理论、教学实践及已有的研究成果,以人民教育出版社出版的高中历史必修一(2013年)为例,对历史教材中插图及其运用的某些方面进行了分析和说明,总结了对教材插图运用的策略和方法。首先,采用文献研究法,对高中历史必修一的插图内涵进行了说明,包括插图的定义、地位和分类,并明确插图在历史教学中的多元功能;其次,以访谈的方式探讨高中历史教师在教学中对插图的运用情况、以分析学生期中、期末试卷中图片题的答对率来了解学生学习插图的成效,通过对调查结果的数据分析,找到目前在运用教材插图时所存在的一些问题;最后,通过对教材插图运用的反思,结合具体的案例说明如何改进插图教学的策略、注意事项和方法。希望通过笔者目前所学,能对当今的历史学科插图教学能起到一定的推动。