美国儿童文学家路易斯·萨奇尔,是张扬儿童文学游戏性的杰出代表,其童话《路边学校》系列将游戏性张扬到了极致。论文由导论,正文和结论三部分构成,旨在对《路边学校》系列的游戏性进行分析,其主要内容如下:第一部分是导论。首先介绍了路易斯·萨奇尔的生平和他的主要文学作品,然后从游戏与儿童的关系入手,论述了儿童文学的游戏性理论,强调游戏性在儿童文学中发挥的巨大的作用。最后介绍了文学界对萨奇尔作品的研究现状及其评价,并指出论文将从游戏性这一新的角度对《路边学校》系列进行研究并阐明了研究的意义。第二部分是正文,分为三章,分别从人物形象,故事情节和语言三个方面深入分析了《路边学校》系列的游戏性。无论是顽童,还是玩具,其言行举止都鲜明地闪耀着游戏的光芒,他们的乐观自信,无拘无束和稀奇古怪的念头反映了儿童内心渴望自由,追求快乐,和想要尽情释放天性的强烈愿望。情节始终围绕着儿童游戏的心理展开,其间处处渗透的游戏性契合了儿童最主要的心理需求,使人沉浸在游戏的情境中,获得巨大的快乐。语言的游戏性主要体现在萨奇尔颠覆原有的习惯,刻意让语言跳出常规,大玩文字游戏,制造滑稽幽默的喜感,给读者带了阅读的挑战和快乐,体现了他强烈的游戏精神。论文第三部分为结论。基于以上分析,论文得出结论,游戏性是《路边学校》系列受到小读者青睐的主要原因。它突破了传统儿童文学道德说教的刻板模式和传统童话的抒情面貌,创造了一个独特的,充满快乐、幻想和自由的儿童世界,激发了儿童的无限想象,为儿童受压抑的内心寻找到了疏通的渠道。