在高等院校体育院系中，表演（体育）专业是一种依据社会现状与职业需求所应运而生的新型专业。它隶属于艺术类专业与体育类专业的结合，直接与职业挂钩，因此如何培养出专业、综合性人才对于高等院校和社会需求具有十分重要的研究背景。　　本文运用了了文献研究法、问卷调查法、数理理统计法、逻辑分析法等研究方法，通过对湖南涉外经济学院体育（表演）专业作为典型案例例，对于一线教师、在校学生和毕业生进行了问卷调查，也访问了相关专业的专家及老师，对有关研究的内容所收集到的数据以及各方面的资料料进行整体和分析。得出结论如下：　　第一，创业是一种思考和行动方式，是一种边行动边思考的行动方式，是一种为实现有价值的机会而去整合资源的思维路路径。课程设置是培养人才的总体规划，它把为达到培养目标所要求的教学科目及其目的、任务、内容、范围、进度和活动方式的总体规划体现出来。　　第二，表演（体育）专业设置以创业为导向课程的必要性表现为：缓解就业压力的需要，学校自身发展的要求，学生创业知识的缺乏。湖通过案例例显示表演（体育）专业在课程设置中，存在以下问题，选修课尤其是专业选修课学时数过少、课程科目过于陈旧、任选课所在总课程的比例例过底等方面，很多课程的学时过少；实践课程的安排学时与日益增长的市场变化之间的矛盾。同时，由于创业学生大多是筹办自己的培训中心因此，个人的发展及薪酬福利利是其社会价值的体现，同时专业对口以及专业水平的高低直接关于创业的难度。　　第三，创业型为导向表演（体育）专业课程设置的影响因素有：关于创业理理念的影响；关于师资队伍及课程设置的影响；关于创业实践课程的影响；关于创业环境的影响　　第四，表演(体育)专业课程的优化方案包含：确定创业培养目标；设置层级递进的课程模式；课程的方案实施；课程评价与融合。