创业始于商业,遍乎人生。无论是企业还是公共服务机构,其产生与发展无不与创业精神、文化、策略等相伴随。党的十七大报告中指出,要“改善就业结构,完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多的劳动者成为创业者”。[1]创业教育能够培养学生的创业能力和素质,通过创业教育使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力和心理品质,提高学生自我就业能力,使更多的求职者变成就业岗位的创造者。开展创业教育,可以确保我国的基础教育适应经济社会发展的长期需要,为构建创业型国家奠定良好的国民基础,同时它又是我国中学教育教学改革的重要任务,能够促进素质教育的深入发展。目前,我国中学创业教育无论在研究还是开展方面都处于萌芽阶段,学校和社会尚未对中学实施创业教育的重要性形成共识。创业教育正在高校和职业技术学校如火如荼地开展,而普通中学创业教育的开展还比较滞后,我国普通中学开展创业教育已是大势所趋。本文试从中学开展创业教育的价值入手进行研究,借鉴国外中学创业教育发展的特点和经验,通过社会调查的方法了解我国中学创业教育的现状和存在的问题,提出相应对策,以期推动我国中学创业教育的全面开展。