近年来,有关青少年的自我决定能力发展问题已经引起了越来越多国内外专家学者的关注。本文从理论和实践上对该领域目前较薄弱之处进行了研究。理论上,本研究通过对概念及相关理论的梳理,总结出了自我决定的理论模型。实践上,本研究根据理论模型编制了自我决定能力调查问卷,通过对七所在宁高校新生的调查验证了该问卷信度和效度的合理性,并得到了以下研究结果:1、在宁高校新生自我决定能力总体水平中等,在自我决定过程中各步骤得分平均。2、我国国情以及教育背景下,大学新生自我决定能力水平存在显著性别差异,不同级别高校差异、不同家庭经济背景差异,而自我决定能力在城乡之间、独生子女与非独生子女之间无显著差异。3、在宁高校新生自我决定能力水平与有恒性、独立性、自律性三个人格特征呈正相关关系。同时,本研究也发掘出了自我决定能力研究的未来发展方向,包括对实证研究方法的验证以及研究对象范围的拓宽。