具身认知理论强调身体经验在语言加工中的重要作用,认知过程离不开感知和动作系统的参与。近年来的系列二语加工研究表明,单词学习过程有助于建立单词和感觉运动经验之间的联系,这些经验可以在之后词汇加工时被再次激活。但已有研究大部分是通过真实词汇开展,由于已有学习经验、词频差异等因素影响,无法解释这种具身联系是长期积累的结果还是短时学习即可建立。而通过人造单词可以对上述因素进行严格控制,揭示二语学习和具身经验的互动关系。基于此,本研究通过采用二语人造词汇学习范式,研究词汇学习中感觉运动经验联系是否可以短时间建立。研究基于自行设计的人造词汇学习,采用经典的Stroop颜色判断实验范式,对比中国英语学习者学习前和学习后的测试结果解决上述问题。在学习阶段,实验在被试的上方或下方位置呈现物体图片,被试通过多感官互动学习系列物体的名字建立词汇与物体之间的隐含空间方位经验联系;前后测均采用颜色Stroop实验进行,被试根据呈现在屏幕上的人造词颜色做出对应的上下的按键反应实验包括测试阶段(前测、后侧),单词内隐方位(上、下)和手臂运动方向(一致、不一致)三个自变量,因变量为被试单词颜色判断的正确率和反应时。数据分析通过SPSS 22.0进行。重复测量的方差结果表明反应时前后测主效应显著,后测反应时显著加快。但其与单词内隐方位和手臂运动方向的交互效应不显著。在手臂运动方向和单词内隐空间方向一致的情况下,学习后测试反应时与前测相比没有明显缩短,即匹配条件下的被试反应并不显著快于非匹配条件。错误率也未产生显著的手臂运动方向匹配效应。上述结果说明,虽然被试成功学会和掌握了二语单词,但伴随单词产生的相关运动信息在单词内隐加工中并没有得到激活。表明二语人工词内隐加工与感知运动具身经验在短时间内建立的联系比较微弱。这一结果支持弱具身认知理论中的符号联结理论和语言和情景模拟理论,表明双语者内隐加工系统可能存在模态和非模态双加工机制,模态和非模态表征并不是非此即彼,二者可以共存。