记叙文写作水平的高低,直接影响初中生学习语文的兴趣。兴趣是激发学生学习语文的热情和动力,有助于锻炼初中生的口语交际、综合性学习和阅读等能力。要想培养初中生的语文素养,塑造其自信和乐观的生活态度,养成与人为善、健康的生活方式,养成良好的写作习惯,这对今后的成长和生活以及形成正确的人生观、价值观有很大的帮助,这也是初中记叙文写作教学不可忽视的教学目标之一。从小学到初中,记叙文的阅读和写作一直是语文教学的重要内容。记叙文是学生读得最多写得最多的文体,但同时也是学生写作中最容易出现问题的文体。主要表现为缺乏真情实感、表达能力不强、过度借鉴以及开头过长和丧失写作兴趣等。这些问题产生的原因主要有应试教学指向过强、系统写作训练缺失、写作素材积累匮乏、主旨把握能力低下、学生写作态度不端正等。为此,要改进初中记叙文写作教学现状,教师要针对不同种类记叙文选择不同的教学方法、创设生活教学情景、重视描写的训练以及创建完善的讲评制度;培养对记叙文的写作兴趣、养成善于修改作文的习惯以及大量阅读积累素材、多进行写作体验和经验交流等,这些对改进初中记叙文教学和指导学生写好记叙文都具有一定的现实意义。