随着“一带一路”战略的大力实施,中西部地区不断加强对外开放、合作交流,越来越多的跨国流动人口来此工作,同时也带了他们年幼的子女。IB(International Baccalaureate)学校对PYP中文教学的需求必将成为不可或缺的趋势。西安汉诺威国际学校作为目前中西部地区首家由国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)授权的 IB 国际学校,其 PYP 中文教学有着无法替代的代表性和先进性。本文以西安汉诺威国际学校为例,通过五部分,对IB学校PYP中文教学进行了研究。首先,绪论部分简要介绍了选题的缘由和意义,国内外研究现状及本文的研究方法、思路;第二章主要介绍了 IB、PYP及西安汉诺威国际学校概况;第三章主要通过对课程设置、教材、教学方法、评估方法等的详细说明,对西安汉诺威国际学校PYP中文教学现状进行了详细的介绍;第四章结合笔者实习期间切身体会,提出了对西安汉诺威国际学校中文教学的反思;第五部分则是对本文研究的小结。本文的研究基于笔者实习期间获得的大量第一手资料,以IBO官网数据、PYP教学大纲等纲领性文件为指导,以以往学术研究为指南,并以西安汉诺威国际学校PYP中文教学现状为基础,对IB学校PYP中文教学进行研究。同时,针对该校PYP中文教学存在的不足提出了建议,也总结了对儿童为教学对象的汉语作为第二语言教学的启示。通过本文的写作,以期为对儿童的汉语作为第二语言教学做出有益探索。