朱熹在《小学》中提出的“习与智长,化与心成”,是一种学习规律、学习原则、学习思想。作为学习规律,它中性地揭示学习发展的态势,与联合国教科文组织提出的“学习”概念有异曲同工之妙。作为学习原则,它积极而充分地利用习智之间的习长促进智长、化心之间的化成指向心成的相关性规律,揭示出教育应导致学习活动的发生。导致学习活动发生的学习原则既是学习思想,又是教育思想。朱熹的孝教育思想是指向学习的思想,其孝教育思想是目的、目标、原则、手段性思想的统一。孝教育在《小学》中包括孝行、孝道、孝德三方面的教育。孝行教育主要有五项：居敬应敬父母所在、所命、所爱、所敬；养亲应竭力以养身、敬身以养志；侍疾应尝药、致忧、知医；谏诤时,大过则谏,不义则诤；丧祭应当丧致其哀,祭致其严。孝道教育主要有三项：敬自己,应谨言慎行、德形两全；敬父母,应爱敬存心、及时而为；敬事理,应顺理权变、仁至义尽。孝德教育通过对孝文化的学习和内化,将孝化成人的第二天性。孝行、孝道、孝德的教育是个体由外而内习得孝文化,又由内而外巩固它的过程。