教学模式的探索与创新,已经成为了全国各地中小学落实新课程改革精神的具体做法。“20+20”教学模式是在新的教学理念指导下构建的一种有利于高中学生全面发展的教学活动框架的活动程序。本文是关于新课程改革背景下淮安市新马高级中学历史课改的研究,具体来说就是淮安市新马高级中学的“20+20”教学模式在高中历史教学中的运用研究。全文共四大部分。第一部分讲“20+20”教学模式的的提出。新课程改革背景下,“高效课堂”教学模式兴起,淮安市新马高级中学赴山东观摩学习“高效课堂”。首先实地观摩考察了山东实施高效课堂成绩卓著、蜚声全国的杜郎口中学和兖州一中。然后听取了昌乐二中、洋思中学的教学改革报告和国内专家关于高效课堂的一系列讲座。最后结合本校的实际情况提出了“20+20”模式。第二部分从教师和学生两个层面分析了运用“20+20”教学模式存在的问题,并从教师的培养、集体备课、学习小组的建立、学生学习五环节几方面论述了问题的解决策略。第三部分介绍了“20+20”模式下对课堂和教师的评价。第四部分利用具体的课例分别从新授课、复习课、讲评课三种课型展示“20+20”教学模式在高中历史主要课型中的运用及反思。“20+20”教学模式在高中历史教学中的运用能够有效的提高课堂效率、培养学生自学能力,能够有效的培养学生的民主合作精神和思维能力。随着新课程改革的发展,“20+20”教学模式必将与时俱进,不断完善与提升。“20+20”教学模式在高中历史学科的运用也将更具可操作性和使用价值。