上世纪中国气象事业的迅速发展得益于几代气象人含辛茹苦的付出,陈学溶(1916—2016),江苏南京人,作为我国知名气象学者,就曾对新中国的气象事业发展做出过重大贡献。陈学溶在其百年的人生岁月里,所开展的气象实践活动构成了其在气象领域的卓越贡献,包括气象科研活动、气象教育活动、气象交流活动等,每项活动都对那时中国气象事业的发展起到重要的推动作用。本文聚焦陈学溶“以大气现象探析、气象史料编写校改为主”的气象科研活动、“以培养学生实践能力为目标”的气象教育活动、“以推动海峡两岸气象事业共同发展为目标”的气象交流活动等三大类活动,系统梳理了上述三大气象实践活动实施的社会背景和个人背景。在总结陈学溶气象实践活动的基础下,分析其气象实践活动的特征。陈学溶在开展气象科研活动时往往通过科研团队开展科学研究,这一做法推动了整个团队水平的提高。陈学溶既重视自然科学又重视科技史研究,他对气象史料的收集考证还原了历史,为后人提供了研究基础。在气象教育活动中,他坚持理论与实践相结合、工作与教学相结合,亲力亲为指导学生,其在教育教学上的“理论结合实践”理念是现今应用气象学的学科雏形,为学科建设提供了理论来源。陈学溶的“学为人师,行为世范”的高尚师德影响了一大批气象后生,为中国气象事业的可持续发展起到了推动作用。在气象交流活动中,他侧重书信交流与会议交流,为气象史研究增添了众多历史史料。他还重视不同领域的气象交流,体现出他对学科交叉性的重视。通过对陈学溶百年气象路的总结可以得出,科学家的成功绝非偶然,同时期重要人物的潜移默化影响不容忽视。此外,陈学溶的气象实践活动深化了我国气象科学研究。他修改数套气象学专著,并在退休年纪主动请缨承担气象史志的编撰工作,协助各省、市、自治区气象局的“气象志”编撰工作,校改《竺可桢传》全集,极大提高了气象史料的权威性和正确性,推动了我国现代气象史研究。文章最后讨论了陈学溶气象实践活动的重要意义。本文分为四章,第一章论述了陈学溶的生平经历、气象实践活动总体概况以及其进行气象实践活动的动因;第二章讨论了陈学溶气象科研活动的具体内容,进而总结出其气象科研活动的基本特征;第三章分析了陈学溶气象教育活动的具体内容,从而归纳出其气象教育活动的基本特征;第四章梳理了陈学溶气象交流活动的具体内容,进而推导出其气象交流活动的基本特征。最后探讨了陈学溶气象实践活动的现实意义。