20世纪90年代,随着我国进入改革开放新时代,国家拨款已不再能完全承担起人民对于高质量教育资源的需求。在竞争愈加激烈的社会背景下,家庭逐渐关注到人力资本的可观回报率,为孩子获得更高的社会地位,家庭教育投入逐渐取代国家投入成为教育投入的核心部分。本研究通过对L市初中阶段家庭进行问卷调查与访谈,从居住地区、父母受教育程度、父母职业背景、父母个人年收入、家长类别与子女数量六方面分析L市家庭教育投入的差异性,深入了解L市初中生家庭教育投入现状,为L市家庭更为科学合理进行教育投入提供建议。通过研究发现该市初中阶段家庭教育投入现状如下:(一)家庭教育投入行为失衡,存在以子女学业成绩为投入导向的现象;(二)家庭教育投入观念较为落后,且呈现非理性投入心态;(三)家庭教育投入学历期望过高,保守型职业期待成为“主流”;(四)城乡家庭教育投入差异显著;(五)家庭教育投入存在代际传递与优势转移现象;(六)父母之间教育投入差异显著,母职密集化现象显现;(七)多子女家庭教育负担较重,教育投入形式严峻。为促进L市初中阶段家庭教育投入不断优化,提出以下建议:(一)深化改革教育体制,引导家庭理性应对教育投入;(二)贯彻落实相关政策,规范教育市场,引导家庭合理投入;(三)完善家庭教育指导服务体系,促进家庭教育投入科学化发展;(四)转变性别分工刻板印象,尊重女性合法权益,缓解母职密集现象;(五)教育资源向农村地区倾斜,不断提升农村家庭教育投入水平。