【摘 要】
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工业革命时期，审美文化对于人类是只掌握在少数人手中的奢侈品，人们用膜拜和瞻仰的心态解读它。而进入后现代时期，审美文化受经济飞速发展的影响，呈现出了多元化，并逐渐向生活化趋势转变。直至今日，人们可以根据自己的需要和对审美意义的解读在日常生活中去表征审美的状态，当代审美文化正呈现出前所未有的繁荣景象，文化多元化的交融与碰撞，也使其暴露出许多问题。 幼儿处于启蒙阶段有着无限的可能性和不确定性，他们对美
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工业革命时期，审美文化对于人类是只掌握在少数人手中的奢侈品，人们用膜拜和瞻仰的心态解读它。而进入后现代时期，审美文化受经济飞速发展的影响，呈现出了多元化，并逐渐向生活化趋势转变。直至今日，人们可以根据自己的需要和对审美意义的解读在日常生活中去表征审美的状态，当代审美文化正呈现出前所未有的繁荣景象，文化多元化的交融与碰撞，也使其暴露出许多问题。
幼儿处于启蒙阶段有着无限的可能性和不确定性，他们对美有着本能的感知。幼儿美术作品必然会呈现出具有时代特色的内容与题材，本文对此进行了分析总结，并结合自然、经济以及幼儿心理、生理特点的相关理论，试图总结当代中国审美语境对幼儿美术教育的影响及展望。
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现实主义虽然难以界定，但无疑具有开放性。现实主义文学观念既可以呈现为体系性的理论形态，即现实主义理论，也可以隐藏在作品中。对文学创作中隐藏的文学观念的研究，可以使现实主义理论，褪却其僵化、封闭态，具有更强的生命力。在开放的现实主义视野中，以对文学创作中隐藏的文学观念的研究为基础，以历时性的分析与共时性的比较，辅之以现实主义理论话语的论争、流变，能够分析并描述20世纪中国文学现实主义观念的嬗变实况与
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