随着博物馆自身的发展以及社会的不断进步,越来越多的人开始关注博物馆教育,并且探讨如何完善博物馆的教育职能。这种思索和尝试并不仅限于专家和馆方,第三方开始围绕教育这一目标和博物馆进行直接合作或是和博物馆一起展开工作,包括私营公司和个人,均从各个角度切入并针对不同群体进行博物馆教育,这对于完善博物馆教育职能来说是有益的方式,给观众提供了更多进行博物馆学习的途径和选择。本文运用文献分析、实地调研等方法,对于当前越来越多的第三方参与到博物馆教育中的现象进行研究,分析其原因、优势和弊端,并试图对该现象提出自己的建议。本文共分为四部分,第一部分为绪论,简述了选题背景及研究意义、研究综述、研究方法、本文创新之处及相关概念界定;第二部分对中西方的博物馆教育发展及现状进行梳理,简要分析当前第三方参与博物馆教育的原因,分别为馆方为主体的博物馆教育难以满足需求、重新定义博物馆观众概念的趋势、第三方的营利性质使其更具生命力,并将第三方分成私营教育机构、旅行社、个人教育平台和自媒体传播平台四个大类;第三部分通过对南京地区第三方博物馆教育实例的调查分析,探讨第三方存在的必要性和优势;第四部分找出现阶段第三方进行博物馆教育过程中普遍存在的规范性、专业性、版权保护和教育资源公平方面的局限性和不足,从国家、博物馆、第三方及社会公众四个层面提出合理建议以期得到改善,使第三方能够更合理地发挥其优势进行博物馆教育,与馆方并进完善博物馆的社会教育职能。