“生物学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。”在高中生物学的教学中，概念教学占据着重要的地位。概念图就是一种适用于概念教学的一种工具。概念图在我国属于引进物，它是否适合于我国中学教学还有待研究。现在有关概念图的研究结果比较混乱，因此，开展概念图应用现状的调查研究具有重要的意义。本论文以问卷调查法为主，通过教师问卷和学生问卷了解广州市高中生物教师和学生对概念图的认知情况、使用情况和认同情况；再根据问卷结果总结归纳出现阶段概念图在广州市高中生物教学中存在的问题，并针对问题提出相应的建议，以期为概念图在高中生物教学中的应用提供理论指导。结果表明：广州市高中生物教师对概念图有一定的认识，但认识不深入；在教学过程中也较少使用概念图，但大部分教师有了解概念图的意愿并且对概念图持肯定态度的，认为使用概念图进行教学能够起到较好的效果。广州市高中生对概念图了解较少，使用的也少，对概念图的兴趣也不高，但是大部分同学还是认可概念图的，认为概念图能够对他们的学习起到促进作用。这说明概念图教学方法在我国高中生物教学中是有效的，是值得推广的。这也就解决了有关概念图教学是否有效的争论，为概念图的推广提供了依据。