本文内容以浅析民族歌剧欣赏走进中学课堂为中心,笔者的写作目的有三个,第一点在于推广我们本民族的歌剧文化。当今一提到歌剧一词,人们首先想到的就是西洋的歌剧艺术,例如普契尼的《图兰朵》和比才的《卡门》,提及歌剧中的咏叹调,大家普遍认知的大多都是《我亲爱的爸爸》和《为了艺术为了爱情》等西洋歌剧唱段,其实歌剧虽然是从国外传入我们国内的,但我国民族歌剧发展近年来也是突飞猛进,从《白毛女》开始,到近年来新创作的《木兰诗篇》和《运河谣》,民族歌剧艺术发展的脚步从未停歇,也有很多广为流传的经典唱段,例如歌剧《运河谣》中的唱段《来生来世把你爱》和歌剧《木兰诗篇》中的唱段《我的爱将与你相伴终生》,这些代表着中国的民族文化和民族精神的音乐不断发展壮大,让我们要从基础教育开始重视这一门类,而中学课堂就是我们要重点推行民族歌剧的起始点。第二点是探讨如何更好的构建民族歌剧欣赏的课堂,教师如何引导学生欣赏歌剧选段,让学生对民族歌剧产生浓厚的兴趣并培养学生审美能力,这是我们教学需要研究的点。第三点是欣赏民族歌剧的美育意义,歌剧是一种综合艺术,能传达精神内涵,比如民族歌剧《党的女儿》中女党员田玉梅英勇就义的精神,还有民族歌剧《来生来世把你爱》中水红莲的大爱精神,都渗透了中华民族传统的美德,我们从美育的角度出发,探讨“以美育德”这一内容,歌剧本身就是一种综合艺术,民族歌剧中渗透着厚重的民族文化和价值观,通过其中人物和故事,让学生辨别是非善恶,利用歌剧这种完整的带有历史背景的故事,以鲜活的人物形象引导学生树立正确的价值观,这样更能贯彻新课标的素质教育要求,中学音乐教育课程目前是基础教育薄弱的环节,还面临很多未知的困难和挑战,完善音乐教育体系推进美育的发展,构建完善的课堂,成为当今音乐基础教育的一个重大的新课题。综上所述,本文就从这三点入手,论述了民族歌剧欣赏走进中学课堂的一系列问题,希望能为中学音乐基础教育贡献自己微薄的力量。