当前,我国正处于职业教育快速发展的阶段,作为职教体系中重要组成部分,中等职业教育也得到了迅速发展。但与此同时也出现了许多有待解决的问题,其中最根本的问题就是:人才培养系统性的偏差,即人才培养的效果与市场需求之间的不一致性。相同的问题也存在于笔者所处的学校:学校非常注重培养学生的专业知识技能,企业却关注于员工的关键能力,两者之间存在着距离。而导致这一偏差的最直接原因就是课程。因此探索中职教育的课程改革,缩短人才培养与市场需求间的差距成为了中职教育工作者关注的焦点。如何从课程教学设计的层面上缩短这个差距,提高学生的关键能力就是本研究中需要解决的核心问题,也是研究的重点。　　 行动导向作为一种课程和教学的理念,注重培养学生的关键能力,符合现今市场和企业对人才的要求,在职业教育课程,特别是专业课中得到了广泛应用。　　 本研究借鉴行动导向的课程理念,按照教学设计过程的一般模式,对中职学校电子专业《电工基础》课程进行整体的教学设计,形成相应的教学方案,用行动导向教学法加以实施,并对实施效果进行评价。通过收集教学实施中的反馈信息,对教学方案进行评价、反思和修改。力求探讨出符合市场和企业需求,同时兼顾国家及学校的教育目标,注重培养学生关键能力的中职《电工基础》课程教学方案。