对任何一所学校来说，体育老师承担着对学生体育教育工作，他们也是将学校的体育工作转化为实际行动的执行群体和组织群体。所以，要想提高学校的体育教学质量，提高学生的体育素质，将其培养成为全面发展的高素质人才，就必须建立起庞大而稳定的高素质体育教师队伍，而这一点也是提高民族的运动技能，进而提高民族身体素质所必需的因素之一。在本次所做的调查研究中，调查对象全部是来自于云南省16所体育院系的体育教师，运用问卷调查法、访谈法、文献资料法从他们的基本信息入手，如教学、训练、继续教育以及科研能力、薪酬待遇等，此外还有逻辑分析法和数理统计法等五种研究方法应用于对数据的研究，进而得出云南省体育院系体育师资情况，包括某些令人堪忧的地方，并提出有针对性的策略和建议，这对云南省体育主管部门和教育部门具有一定的参考价值，有利于这些主管部门制定出正确的决策，促进体育院系体育师资建设的顺利进行。根据研究，云南省高等体育院系体育师资存在的问题主要有以下几点：教师学历结构中，博士、研究生比例较少，多数为本科生，占教师总人数的56.65%；学缘结构较单一，多数教师毕业于云南师范大学；教师职称结构从宏观上看较合理，但从微观上看，地州体育院系职称很不合理，正副教授所占体育教师的比例很小，专科院校的体育系甚至没有正教授。教师周课时量大多在16学时以上，工作量较大；体育教师的外语、计算机和裁判等级较低；出版的专著或教材不多，多数为各自院校自己出版的内部教材；写论文的目的大多是为评职称的需要。多数教师不完全满意现在的教学条件，教学条件有待改善。教学大纲执行情况、课前备课情况较好；部分教师不能承担理论课教学，使用多媒体教学的教师不多。领导从思想上忽视体育工作，体育教师的工作压力比文化学科的教师要小，教师进修培训的机会很少，34.23%的教师从来没有培训过。对云南省体育院系体育师资队伍的建设提出如下对策：加强对体育院系的经费投入，升级改造现有器材、场地；注重提高体育教师的综合素质，完善体育教师资格制度建设，走教师专业化之路；实施体育教师继续教育工程，优化教师队伍知识与学位结构；建立科学、规范化的管理制度和奖励机制；创新体育教师教育信息化；提高体育教师的科研能力。