当今中国正进入一个各行各业转型升级深度变革的时代,在过去30年当中依靠低技术含量劳动密集型产业创造的“中国制造”已经不能满足我国经济社会发展的需求,高素质产业工人正是当前我国行业升级变革的依靠。担负着为国家培养大批高素质高岗位职业能力的一线产业劳动者重任的中等职业教育也同样在经历着深层次的革新。中职教育采取什么样的教学方法来满足当前国家、社会对中职毕业生职业岗位能力需求,以及如何协调中职学生间较大的文化基础差异,符合中职学生行为特点,从而达到更好完成中职教育教学目标,增强学生分析问题和解决问题的能力,促使他们在毕业之后较快地适应工作岗位,以更好的状态服务于国家和行业建设。当前多数中职学校采用的以普通高中教育传授理论知识为主的教学模式已经无法适应时代的要求。如何将更适合中职学校教育的“任务驱动”教学模式在电工电子专业技能课程中更合理的应用,达到为更好的完成教学任务、提高学生企业实际工作岗位能力的目的。推进校企合作的教学理念,为企业服务,为学生负责的更适合中职教育教学活动的教育模式是本研究的着眼点所在。本论文通过归纳总结笔者多年在保定市职业技术教育中心一线教育工作的心得体会;通过对我校往届毕业生就业企业走访;对教育同仁和教育对象的问卷访谈等多种形式进行调研。总结整理出适应我校机电技术应用专业电子技能课程的几个典型工作任务。通过对任务驱动进行教学过程进行总结反思,分析出了任务驱动教学中任务设计的误区,得出了任务驱动教学适合于中职学校电子技能课程教学,有利于培养高素质劳动者的结论,并提出优化任务驱动教学过程以适应中等职业学校学生学习的建议。