改革开放以来,中国的综合国力日益增强,世界地位也日益提高,于是在全球范围内兴起了一股“汉语热”和“汉文化热”,这一方面促进了中国与世界各个领域的广泛交流,为我国对外汉语事业的发展带来了机遇,同时也给我们的教学和研究带来更多的挑战。众所周知,语言和文化密切相关,语言是文化的载体,同时也是文化中不可或缺的组成部分,而文化通常也需要通过文字才能得以保存和体现。文化和语言存在着整体和部分的不可分割的密切关系。因此,对外汉语教学中,文化教学和语言教学二者缺一不可。尤其是文化因素的教学,在对外汉语教学中占有不可忽视的地位,外国学生在学习汉语的时候同时学习与汉语相关的文化知识,这样才能从根本上了解汉语文化,才能掌握汉语。语言知识是实现言语交际的必要手段,而文化则是保证言语交际得体、有效实现的重要保证。由于各种目的的汉语学习者都对中国文化表现出极大的兴趣,加上教学实践和理论的丰富,目前我们已经充分意识到文化教学的重要性,在各高校对外汉语教学中已受到普遍重视。但对外汉语文化教学是一种跨文化的教学活动,由于学生来自不同的文化背景国家,文化冲突仍然时有发生,因此关于文化冲突的研究便显得尤为重要。因此本文总结以往的研究,在相关语言文化理论的基础上,结合自身的实践经验,从跨文化的角度,对对外汉语教学中的文化冲突进行分析,以期找到最适合的方法去减少冲突的发生,促进对外汉语事业的健康发展。本文的主体内容为三大方面。一是对于文化相关的概念进行界定；二是文化冲突概述,重点阐述了对外汉语教学中的文化冲突,从分类、内容、易出错的地方都进行了归纳整理；三是文化冲突的应对策略,分别从教师和学生两个方面着手,同时提出了课堂中可以应用的策略。