本文为《新南威尔士州STEM项目第5期》(第3版)的英汉翻译实践报告,是一套有关澳洲STEM(科学、技术学、工程学、数学)课程的简介,该课程已在澳洲实施多年。论文依托项目是受留学中介——澳大利亚冠杰语言学校(Edutour Australia)之托,旨在通过作者翻译引进后,让中国的教育从业人员、学生及家长深入了解STEM课程体系及标准,为以后的留学和课程设计起参考作用。本报告主要分为五个部分:第一章,引言。笔者将为本次实践报告做出综述。第二章,项目简介。主要对本项目做出简介并对其语言特点和翻译过程进行描述,其中包括:译前准备和项目执行以及译后校审情况,为案例分析做好基础准备工作。第三章为本报告分析的理论框架。奈达功能对等理论的核心是读者中心论,因此笔者拟从功能对等理论视角下对本项目进行研究。本章主要介绍功能对等理论以及阐释为何使用功能对等作为指导本项目的理论框架。第四章是案例分析。笔者归纳翻译过程中遇到的问题,分析翻译过程中对词、句、篇三个层面典型案例的处理方法,体现功能对等理论对本项目翻译过程的相应指导。第五章,总结。本章将回顾笔者在翻译项目过程中遇到的问题,阐述自身的收获与不足。笔者在归纳总结问题的基础上,尝试找出能够指导翻译课程简介类项目的翻译策略。