近年来,教育学专业毕业生就业率普遍偏低,就业状况令人堪忧。为摆脱就业困境,诸多教育学院在专业改造中进行了积极的探索。但由于多方面的原因,教育学专业改造举步维艰,尤其是地方性综合大学教育学专业更是不如人意,仍存在许多问题。为此,加强对地方性综合大学教育学专业改革的研究十分必要。本研究将顶层设计理念运用到地方性综合大学教育学专业改造中,试图通过研究为地方性综合大学教育学专业改革与发展服务,提高教育学专业改造的有效性、科学性和可行性。第一,地方性综合大学教育学专业顶层设计的必要性和可行性。顶层设计是落实《纲要》的有力武器,是提高专业发展科学性的有效手段,是保障人才培养质量的前提条件。教育学专业改造的系统性、合理性、可操作性体现出地方性综合大学教育学专业顶层设计的可行性。第二,地方性综合大学教育学专业顶层设计理念和结构建构。地方性综合大学教育学专业顶层设计要秉承专业价值提升、师生共同成长、目标多元化、课程模块化的理念,依据顶层设计框架体系,进行顶层设计。第三,地方性综合大学教育学专业顶层设计程序。首先,定位专业发展方向,明确教育学专业办学方向应遵循地方性、综合性、特色化；其次,分析市场需求,明确“顶层目标”,将人才培养目标致力于应用型人才的培养,实现培养目标的多元化；再次,分解人才培养目标,实行分流培养模式；最后,建立科学合理的课程体系。对课程结构、课程实施方式、课程评价分别进行了规划设计。第四,地方性综合大学教育学专业顶层设计的保障。为保障教育学专业顶层设计方案的落实推进,需要从思想、管理、师资队伍建设三方面入手,具体策略为：1、全员参与形成价值共识。2、注重制度的完善和落实,健全决策沟通机制、评估反馈机制。3、建立质量优良、结构合理的师资队伍。