课堂气氛是教师与学生在教学过程中相互作用所产生的一种心理气氛,主要体现在课堂教学中师生的心理活动、行为表现、教学效果以及学生的成长和发展等方面。积极的课堂气氛有助于提高学生在课堂上的参与积极性,激发学生的学习热情,提高教学质量。为了解高中生物教学中课堂气氛的现状,笔者采用问卷调查结合访谈的方式,探寻高中生物教学中课堂气氛存在的具体问题,提出相应的营造策略,并进行实践研究,期望可以为未来的高中生物教学提供相关的理论依据和实践参考。本研究运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法、实验研究法以及统计分析法等对高中生物课堂气氛现状进行调查及实践研究。在研究过程中,笔者对山东省5所学校的部分师生进行问卷调查和访谈,充分了解高中生物课堂气氛的现状。调查结果表明,主要存在如下问题:教师缺乏积极课堂气氛在高中生物课堂中必要性的认知;部分高中生物教师课堂教学专业素质有待提高;部分学生思想观念存在问题;不良的教学环境。在对问题分析的基础上,从四个方面提出了相应的营造策略:提高教师对积极课堂气氛必要性的认知;优化课堂教学过程;注重教师课堂教学专业素质的提高;改善教学环境。结合所提出的策略,笔者设计教学案例,并落实于实践。实践结果表明,通过在课堂教学中营造积极的课堂气氛,可以显著提高学生的学习兴趣和学习积极性,在一定程度上改善师生关系和提高学生的学业成绩。最后,总结和分析上述研究,得出结论,并反思不足之处。