2019年爆发的新冠疫情持续至今,我国的疫情在国家各方力量的控制治理下得到了较好的控制。此次新冠疫情传播之迅速、范围之广泛、防控之艰巨,对人类生命安全造成威胁,冲击着社会各行各业的发展。在此背景下,民众担心疫情危害的同时,还需面临各类压力。大学生多数年龄在18-25岁,该年龄阶段正处于成人初显期,其自我意识增强但发展不成熟,新冠疫情的危害以及不确定性,使得大学生产生一定的应激表现。通过运用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验、数理统计等方法进行研究。以体育艺术课程为手段,进行为期16周实验,实验对象为118名非体育专业大学生,其中实验组（59人）采用体育艺术课程,对照组（59人）采用常规健美操课程。体育艺术课程是基于体育艺术概念及其特点,指根据体育艺术的多样性及多元化,整合体育艺术各元素,将体育艺术与体育心理学、体育教学等相结合所设计的课程,其内容包括艺术性的体育活动和体育中的艺术现象。体育活动选取体育艺术中易于普及的健美操、排舞和瑜伽项目;艺术现象内容为听觉体育艺术、视觉体育艺术及视听综合体育艺术等。利用体育艺术课程丰富大学生上课内容及锻炼方式;引导大学生在重大突发公共卫生事件下用积极心态及情绪面对,预防及干预大学生的应激反应;改善大学生的心理健康及心境状态。实验前后分别对两组均进行大学生心理健康及心境状态的测评,并对数据进行统计分析,得出以下结论:1、新冠疫情对大学生的情绪、生活以及学习带来了一定的影响。各高校响应国家防控要求,设置了相应的管理措施,总体上大学生对于新冠疫情的防控及发展形势呈积极态度,但其仍对大学生的学习生活等方面带来了一定的影响。2、体育艺术课程对大学生群体起到了调节情绪,增进人际交流,培养学生勇于挑战等作用,积极促进了大学生健全人格取向的心理健康。3、体育艺术课程能够对消极情绪心境有良好的调节作用,对积极心境有良好的促进作用,改善及促进了大学生的整体心境状态。4、体育艺术课程丰富了大学生体育课程内容和锻炼方式,顺应了其对心理调节指导的诉求,有效地促进了当代大学生的身心发展。