创业是国家推行的一大课题。目前中国创业人数总体偏少,创业活动实施难度较大。创业课题研究对象集中于社会群体,立足于大学生群体的研究相对匮乏。大学生是保障国家发展的中坚力量,对大学生进行创业课题研究对推动国家创业发展至关重要。高校MBA学员是大学生中的特殊群体,其特殊性在于他们是一群至少有三年工作经验的在读学生,且大多数为在职人员。相比其他在职人员,他们接受了更多创业意愿、创业教育、创业能力等相关培养;而相比其他学生,他们往往又具备更多经验、资源、人脉等,实践经验丰富。因此,对MBA学员进行研究不仅是对大学生创业课题研究的有益探索,也是对中国创业课题研究的有效补充。本研究共涉及四个变量。其中,创业意愿即为潜在创业者为获取更具价值的商业机会,而选择倾注个人能力、资源、努力的意向。创业教育指的是发起者(一般为国家或高校)采取一系列手段,比如创业大赛、高校课堂等,对参与者(一般为高校大学生或企业职员)进行能力培养、素质内化教育并使其在未来活动中更有竞争力的过程。创业能力指的是创业者实施创业行为所应具备的能力,包括创业者所需具备的关键技能和隐性知识。创业行为是潜在创业者为了实现创业目的,而采取的一系列行为过程的总和,包括寻找创业机会、创业合作伙伴等相关行为。基于先前学者的相关研究,本研究提出以下假设:创业意愿对创业行为起正向影响作用、创业教育对创业意愿与创业行为关系起正向调节作用、创业能力对创业意愿与创业行为关系起正向调节作用。通过对453份有效问卷进行信度、效度、差异性和回归等分析后最终得出以下研究结论:创业意愿对创业行为起正向影响作用、创业教育对创业意愿与创业行为关系起负向调节作用、创业能力对创业意愿与创业行为关系起负向调节作用。本研究的实证成果对创业相关活动具备良好的指导作用。通过实证结果不难发现,为促进创业活动的顺利实施,应加强创业意愿的培养同时酌情对现存的创业教育与创业能力培养模式进行改革。