随着信息技术的不断发展，互联网和电脑游戏以惊人的速度不断渗透到人们的学习与生活中，许多传统的生活与学习方式因此而改变。教育游戏正是顺应了时代的发展被引入到课堂教学当中。教育游戏特有的游戏与教育特性,不仅有利于弥补传统教学方式存在的不足,而且更容易使师生双方积极主动投入到教育学习的过程中。本文以中职计算机信息技术课程为例，把教育游戏引入实际教学，并以相关学习理论为依据，建构了一系列切实可行的应用模式。随着教学改革的不断深入，中等职业教育改革创新行动计划已经提上日程，中职教育的目标是要培养一批高素质技能型人才。传统的教学方式已经很难达到预期的教学效果，而且不利于以人为本的全面综合素质的提高。教育游戏的积极性、主动性、技能训练、信息素养养成等功能，在帮助学生认识自我、建立信息观念、信息意识和提高自身综合素质等方面都有积极作用。本文通过对国内外研究现状的分析研究，得出了教育游戏应用于中职教学的可行性和必要性。本文从游戏和教育游戏的概念出发，并仔细分析了游戏、教育游戏的特点和教育游戏的不同分类。为了将教育游戏应用于专业教学，列出了教育游戏应用于专业教学的理论依据。接着，依据现有的教学模式，结合信息技术专业的特点，总结了教育游戏应用于专业教学的三种应用模式：技能操作式、问题探究式和虚拟协作式。为了证实应用模式切实可行，选取我校计算机应用专业的班级，在实际教学中引入教育游戏。通过对使用教育游戏前后教学效果的对比分析和对调查问卷统计结果的分析，说明教育游戏应用于教学能有效提高学生学习的积极性和主动性。从实践角度证明了教育游戏应用于教学的可行性和优越性。本文意在探索教育游戏在中职信息技术专业教学过程中的应用价值，期望改变人们对电脑游戏和网络游戏的看法，带给广大的教师们一些触动与思考。力争将游戏、教育游戏的一些设计理念应用到教学过程中，让教育游戏给我们的课程改革带来又一次创新发展的新契机。也希望藉此为我校示范校建设的改革创新带来一些思路和想法。