中央苏区时期的社会教育是中国共产党在中央苏区局部执政时独立对苏区民众开展系列教育活动的伟大实践,在为中央苏区文化教育事业创造历史经验的同时,也为延安时期以及新中国成立初期中国共产党开展社会教育活动提供了实践依据。中国共产党之所以在革命局势紧张的重要时期大力发展社会教育,是基于政权建立与推动革命进程发展之现实需要,目的在于激发群众参与革命的热情。为此,中国共产党以文化教育为起点,并在此基础上开展政治教育、卫生教育、体育教育等,建立起自上而下的教育管理体系,引导苏区群众意识发生阶段性转型,在中国共产党教育史上留下了不可磨灭的影响。因此,详细考察中央苏区时期社会教育的发展,总结其历史经验,对于现阶段加强乡村公共文化建设以及提升农村人口道德素质具有有益的历史借鉴意义。通过结合中央苏区社会教育的有关史料与梳理前人的研究成果,本研究对中央苏区社会教育历史背景、主要内容、经验特点等进行了深层次考察。首先,探讨中央苏区时期开展社会教育的必要性和可能性;其次,对中央苏区时期社会教育进行阶段划分,并在此基础上阐述中央苏区社会教育的主要内容;再次,归纳总结中央苏区时期社会教育的不同组织形式和管理机构,并从中提炼出中央苏区时期社会教育的特点;最后,分析总结中央苏区时期社会教育所取得的历史成效,立足于当时所处的社会环境探讨其存在的不足,并结合现实凝练其成功经验。对中央苏区时期社会教育的研究,放在今天来看也依然有弥足珍贵的现实价值。不仅有助于当前偏远农村社会教育体系的构建,并且对提高当代农村公共教育设施建设质量以及农民群众道德素质都提供了发展思路。