残疾人群体是社会的组成部分,为残疾人创造良好的体育和受教育的环境,是社会公平、教育公平的体现,也是社会文明进步的重要表现。为了解贵阳市特殊教育学校体育现状,本文采用了文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法、访谈法,对贵阳市各区县市共计10所特殊教育学校体育现状进行了调查研究。结果显示:1、贵阳市特殊教育学校体育场地面积小,场地不规范,部分学校场地器材设施陈旧,场地类型缺乏针对性,体育器材数量少,体育场地器材无法满足学校师生的需要。2、贵阳市特殊教育学校体育经费不充足、经费来源渠道窄,无法满足学校各项体育工作的需求。3、专职体育教师数量少,教师的年龄结构年轻化,教师工作年限短,特教体育工作经验不足,教师专业对口程度低,教师受培训情况差。4.虽学生对体育课态度积极,但部分学校体育课时量少。虽有部分学校使用特殊体育教材,但教材适用性不高。整体来看体育教学缺乏规范统一有针对性的专业教材教纲,教学存在盲目性随意性。教学内容与普校基本一致,缺乏有针对性特教体育内容,教师教学方法单一,缺乏新颖有效的教学方法。5、部分学校两操开展情况差,学生整体对两操积极性不高。6、学生课后体育锻炼情况差,不能达到良好的锻炼效果。7、学校课余体育比赛开展情况差,经常组织开展课余体育比赛的学校少,无法更好的锻炼学生和培养学生的体育兴趣。8、拥有校训练代表队的学校数量少,训练形式单一,局限性大,训练项目选择方式不合理,无法很好地锻炼学生和培养相关后备体育人才。针对上述结果提出了以下建议:1、建设完善学校体育场地器材,保证物质基础。2、呼吁社会力量,扩大体育经费来源,增加体育经费投入。3、建立特教体育教师培训体系,提高教师队伍综合能力。4、规范体育教材教纲,保证体育教学规范。5、积极组织开展“两操”,促进学生身心健康发展。6、积极组织各项体育活动和比赛,培养学生体育兴趣。7、针对学生特长和爱好积极组织学校运动代表队。