写作在现在的英语学习中起着越来越重要的作用。写作能力反映了学生的英语综合能力。教学评价在英语写作中占据重要的位置,传统的教学评价是终结性评价。由于教育的不断发展,只使用终结性评价已经不能适应课堂教学了。使用一个新的评价方式是至关重要的,形成性评价是以学生为中心且重视学习过程的一种评价方式。在课堂中使用形成性评价有利于进行教学。本次研究是关于形成性评价在英语写作教学中的应用的研究,通过这个研究发现形成性评价带给学生的影响。本次研究的目的是探讨两个研究问题,一是形成性评价会使学生对英语写作的态度产生怎样的变化,二是形成性评价对学生写作能力的影响是怎样的。作者在安徽省铜陵市第三中学选择了两个班级的高一新生作为研究对象,且将两个班级分为控制班和实验班。在实验前,作者在两个班级进行问卷调查和访谈,并且进行前测。之后在实验班将形成性评价应用到英语写作教学中进行实验。在实验结束后,作者在实验班再次发放问卷和进行访谈。最后在两个班再次进行后测。作者从问卷、访谈、测试中收集数据和信息,用SPSS软件分析收集到的数据。根据这些分析,关于学生写作能力影响和写作态度变化的假设得到了证实。实验班在进行实验后发生了很大的变化。总之,本研究表明将形成性评价应用到英语写作教学中是有意义的。这个研究证实了形成性评价可以提升学生的英语写作能力,而且使学生以积极的态度去面对英语写作。