云南师范大学数学系于1993年成立了“云南省中学数学高效益(GX)教改实验课题组”,联合玉溪市红塔区教委教科所、昆明市教委教研室,并与西南师范大学、贵州师范大学协作,开展教学实验。1993年9月课题组在玉溪市元江县元江民族中学率先开展“中学数学高效益(GX)教材教法教改实验”。1995年9月以后,在昆明市呈贡县龙街中学、玉溪市洛河民族中学、玉溪市红塔山学校、云南省民族中学、昆明市第三中学、昆明市第二十九中学、玉溪市大营街二中等学校相继开展这项教学实验。实验班级有20多个,实验学生人数超过800人。开展“高效益(GX)”教改实验的一项主要宗旨就是提高课堂效益,充分发挥课堂上45分钟的作用,从学生的角度出发,以改革的精神,注重实际效果的态度来处理教学,让实验班学生在不多于规定的时间内学到更多而且有用的数学知识。实验在云南省产生了教学效益和社会影响。2001年以后,中国进行了第8次基础教育课程改革,比以往更加强调教学的效率(或效益)。云南省“高效益”数学教学实验开展了整整8年,在理论层面和实践层面均有不少的收获,是云南省基础教育中最有影响的数学教学实验之一。由于这项教学实验对数学新课程实施的可借鉴性,对它开展再研究有现实性、必要性和可持续性。论文研究的方法主要是文献分析法、理论探讨法、经验总结法和案例研究法。先重点研究“云南省中学数学‘高效益(GX)’教材教法教改实验”已有的材料,对这些材料作更为细致的整理、更为客观的分析；同时研究其它同类成果,集思广益、博采众长,在此基础上进一步探讨“高效益(GX)”教学的观念、教学的原则、教材的编写、教学的方法,挖掘“高效益(GX)”教学实验的理论意义和实践价值。其次,结合数学新课程的理念,探讨高效益教学实验中具有可持续发展的教学理念、教学手段和教学方法。由于“高效益(GX)”思想能抓住数学教学的本质和规律,它得以在新课程背景下可持续性的发展。“高效益(GX)”教学思想、教学实验是中国数学教育的宝贵财富,对它的再研究可以给新课程背景下的数学课程实施提供有益的借鉴和有力的帮助。