中国共产党第十九次全国代表大会的召开是我国教育信息化迈向新阶段的重要标志,教育部出台的《教育信息化2.0行动计划》特别强调要加快教育与信息技术的融合,全面提高师生信息素养;语文课程标准也要求教师运用现代教育技术探索新的教学方式,转变学生的学习方式。在教育信息化发展过程中,交互式电子白板作为一项技术在中小学教学中被广泛使用,其在语文课堂教学中的应用是信息技术对课堂教学行为产生影响的样本之一。本研究以“一师一优课,一课一名师”国家教育资源平台八节部优课堂教学实录为研究样本,旨在了解当前使用交互式电子白板的初中语文课堂教学行为特征和不足,并提出改进建议。经过细致比较国内外已有课堂教学行为编码系统后,在顾小清的基于信息技术的互动分析编码表的基础上进行改编,得出一套适用于交互式电子白板支持下的初中语文课堂教学行为编码表,借助该表对课堂教学实录进行编码,将研究数据放置在Nvivo11软件中,对八节初中语文课堂教学行为进行分析。通过研究数据表明,交互式电子白板支持下的初中语文课堂呈现出教师教学观念转化、关注语文教学人文价值的教学行为特征。同时,也存在教师反馈“省时省力”、学生主动提出问题积极性不高、师生使用交互式电子白板的频数失衡等问题。最后,针对教师行为、学生行为、沉寂行为和技术行为方面出现的问题提出进一步理解教学理念、挖掘交互白板的功能等优化措施。