语言学习包含了听、说、读、写四项基本技能,其中听力是最基础的,也是较为难掌握的一项技能。在对外汉语教学实践中,我们不难发现听力教学是目前教学的难点。近些年,运用图式理论对听力教学进行的研究虽然有了一定的发展,但是针对对外汉语初级阶段短文听解的研究并不多见,那如何帮助初级阶段的学习者掌握短文听解的技巧,如何提高短文听解的能力值得我们思考与探索。本文旨在对图式理论指导对外汉语初级阶段短文听解的教学案例进行分析,从而总结可借鉴的部分,同时发现问题,针对问题提出合理化建议。本文一共分为四章。第一章绪论。选题背景与意义以及研究方法。第二章文献综述。该部分主要论述了图式理论的定义、类型以及图式理论在听力教学中的应用研究。第三章基于图式理论的短文听解教学案例分析与讨论。该部分以《汉语听力教程》(修订本)(北京语言大学出版社)第一二册的部分短文为例,分析教师运用图式理论进行课堂短文听解的案例,并且就课堂效果进行反思,得到一些启示同时发现存在的问题。第四章结语。该部分对上章存在的问题提出了一些建议,并且阐述了笔者在研究中存在的不足以及展望。